20 jautājumi ir klasiska spēle, kuru var spēlēt gandrīz jebkurā vietā. Tas ir lieliski izmantojams, pavadot laiku, satiekot jaunus cilvēkus vai uzzinot vairāk par gramatiku. Lai spēlētu šīs spēles pamata versiju, jums nav nepieciešams nekas cits kā tikai jūs pats un labprātīga spēlētāju grupa. Varat arī mainīt šo spēli, lai mācītu ESL studentiem gramatiski pareizus jā vai nē jautājumus jautrai pēcpusdienai.
Soļi
1. metode no 2: spēlējot pamata raundu
Solis 1. Savāciet spēli no 2 līdz 5 cilvēkiem
Šī spēle vislabāk darbojas ar mazu vai vidēju cilvēku grupu, lai ikvienam būtu iespēja uzdot jautājumu. Ja grupa ir pārāk liela, jūs varat sasniegt spēles beigas, nedodot visiem pagriezienu.
Šī ir lieliska spēle, ko spēlēt ceļojumā vai kopā ar draugu grupu, lai pavadītu laiku
2. solis. Vispirms izvēlieties 1 personu, lai tā būtu “tā”
Jūs varat izvēlēties ikvienu no savas grupas, lai dotos pirmais. Mēģiniet tos piešķirt, pamatojoties uz to, kurš ir jaunākais, kuram bija pēdējā dzimšanas diena vai kaut kas muļķīgs, piemēram, kurš ātrāk var apēst picas gabalu.
Varat arī izvēlēties, kuru pasūtījumu visi pēc kārtas uzminē tāpat. Piemēram, pārejot no jaunākā uz vecāko vai dzimšanas mēneša secībā
3. solis. Izvēlieties personu, vietu vai lietu, ja esat “tā”
”Padomājiet par kādu vai kaut ko tādu, par kuru jūs pietiekami zināt, lai atbildētu uz dažiem pamatjautājumiem. Ja izvēlaties kādu personu, tā var būt dzīva, mirusi vai pat izdomāta. Noteikti izvēlieties personu, vietu vai lietu, par kuru zina lielākā daļa jūsu grupas cilvēku.
- Piemēram, jūsu priekšmets varētu būt “Merilina Monro”, jo viņa ir pietiekami slavena, ka lielākā daļa cilvēku varēs izteikt minējumus par viņu. Jūs varētu arī izvēlēties kaut ko līdzīgu Ņujorkai, Eifeļa tornim vai pat mākoņiem vai saulei.
- Centieties neizmantot tādus priekšmetus kā “mana mamma” vai “mans suns”, ja vien neesat kopā ar saviem brāļiem un māsām vai labākajiem draugiem, jo spēlētāji, iespējams, par viņiem pietiekami nezina, lai uzminētu.
4. Sāciet, uzdodot vispārīgus jautājumus jā vai nē, ja neesat “tas”
”Ja esat minētājs, jūs mēģināt saprast, ko domā“tas”cilvēks. Lai sašaurinātu savas iespējas, mēģiniet izmantot diezgan vispārīgu sākuma jautājumu, uz kuru var atbildēt ar “jā” vai “nē”. Piemēram:
- "Vai tas ir cilvēks?"
- "Vai tā ir vieta?"
- "Vai tas ir objekts?"
- "Vai tas ir īsts vai izdomāts?"
Solis 5. Pēc kārtas uzdodiet jautājumus jā vai nē
Jūs varat uzdot jautājumus jebkurā vēlamajā secībā, taču pārliecinieties, ka katrs spēlētājs var uzdot vismaz vienu jautājumu. Ja spēlētājs uzdod jautājumu, uz kuru nevar atbildēt ar “jā” vai “nē”, palūdziet to pārfrāzēt, lai tas tā būtu.
Piemēram, spēlētājs nevarēja jautāt: “Cik veci viņi ir?” vai "Kā viņi izskatās?" Viņi varētu jautāt: "Vai viņi ir vecāki par 50 gadiem?" vai: "Vai viņiem ir gaiši mati?"
6. solis. Uzdodot konkrētākus jautājumus
Pirms uzdodat jaunus jautājumus, padomājiet par jau uzdotajiem jautājumiem. Piemēram, ja kāds jau jautāja par izmēru, pārejiet pie krāsas vai smaržas. Tas sniegs jums ātrāku atbildi un patērēs mazāk jautājumu, lai, cerams, varētu uzvarēt spēli!
Piemēram, ja jūs jau jautājāt: “Vai tā ir lielāka par maizes kasti?” un atbilde bija jā, mēģiniet pajautāt kaut ko līdzīgu: “Vai tas ir sarkans?”
7. Spēlējiet, līdz sasniedzat 20 jautājumus vai kāds sniedz pareizo atbildi
Jūs varat vai nu uzdot kādam saskaitīt katra spēlētāja uzdotos jautājumus, vai arī grupa var tos kopā saskaitīt. Ja grupa sasniedz 20 jautājumus un viņi nav uzminējuši personu, vietu vai lietu, varat viņiem pateikt, kas tas ir. Ja kāds to uzmin pirms 20 jautājumu uzdošanas, spēle ir beigusies.
8. solis. Padariet pareizo minētāju par nākamo “tā” personu
Ja neviens neuzminēja personu, vietu vai lietu, ikviens, kurš vēlas doties tālāk, var saņemt pagriezienu. Turpiniet spēli, līdz ikvienam ir bijusi iespēja būt “tam”.
- Ja kāds uzminē pareizi, bet viņš jau ir to izdarījis, ļaujiet kādam citam pagriezties.
- Dodot visiem pagriezienu, spēle kļūst iekļaujošāka un ļauj visiem izklaidēties!
2. metode no 2: variāciju pievienošana ESL studentiem
1. solis. Izrakstiet 10 līdz 15 tēmu kartītes ar dažādiem interesējošiem priekšmetiem
Piemēram, jūs varētu izvēlēties populārus ēdienus, Amerikas štatus, slavenus orientierus, dzīvnieku veidus vai pat slavenas slavenības. Izvēlieties nejauši virkni šo tēmu un pierakstiet tās atsevišķi piezīmju kartītē.
Padoms:
Izvēlieties tēmas, par kurām esat runājis klasē, lai pārliecinātos, ka jūsu skolēni par tām zinās.
2. solis. Izvēlieties 1 personu, lai tā būtu “tā”, un lūdziet viņiem skaļi izlasīt savu tēmu
Izvēlieties brīvprātīgo no savas klases, lai pirmais izvēlētos tēmu. Jūs varētu izvēlēties studentu, kurš visvairāk ieradies stundā, vai izvēlēties kādu, kurš tajā dienā savlaicīgi iesniedza mājasdarbu. Lieciet viņiem no kaudzes izvilkt tēmas kartīti un ļaut viņiem to skaļi nolasīt klasei.
Tas sašaurina personu, vietu vai lietu, lai jūsu skolēniem būtu vieglāk uzminēt
3. solis. Pierakstiet priekšmetu vai personu, par ko domā “tā” spēlētājs
Tas nodrošina, ka jūs zināt, kas ir viņu priekšmets gadījumam, ja pārējie jūsu skolēni iestrēgst. Varat arī vēlreiz pārbaudīt, vai persona, vieta vai lieta un mācību priekšmeta karte ir saistīti, vai piedāvāt ieteikumus, ja jūsu students neko nevar izdomāt.
Piemēram, ja jūsu students izvelk kartīti “dzīvnieku veidi”, viņš par priekšmetu varētu izvēlēties “trusis”
4. Lieciet katram spēlētājam uzdot gramatiski pareizu jā vai nē jautājumu
Ja jautājums nav gramatiski pareizs, pārejiet pie cita spēlētāja. Jūs varat nedaudz apmācīt savus studentus, ja viņiem ir grūtības uzdot jautājumu.
- Jūs varat ļaut studentiem pacelt rokas, kad viņiem rodas jautājums, vai apiet telpu pa apli vai spirāli.
- Ja kāds iestrēgst, mēģiniet sniegt ieteikumus, piemēram, “Vai vēlaties jautāt par tā lielumu?” Vai arī: "Vai varat iedomāties veidu, kā jautāt par viņu matu krāsu?"
5. solis. Sekojiet līdzi savu studentu jautājumiem un viņu domām
Spēlējot spēli, palūdziet saviem skolēniem sekot līdzi tam, cik daudz gramatiski pareizu jautājumu viņi ir uzdevuši. Nenorādiet punktus uz jautājumiem, kas nav pareizi formulēti. Apkopojiet kopējo uzdoto jautājumu skaitu, lai jūs zināt, kad jūsu skolēni ir sasnieguši 20 gadu vecumu.
Punktu piešķiršana padara spēli konkurētspējīgāku un var motivēt jūsu skolēnus spēlēt
6. solis. Piešķiriet 3 punktus tam, kurš uzminēs pareizi, un dariet to “to”
”Jūs varat likt studentam, kurš uzminēja pareizi, izvēlēties jaunu priekšmetu un izdomāt savu priekšmetu. Ja grupa sasniedz 20 jautājumus un neviens nav uzminējis vienumu, lūdziet pašreizējam “it” spēlētājam pateikt, kas tas ir, un piešķiriet viņiem 1 papildu punktu.
- Jūs varat turpināt spēlēt jaunas kārtas, līdz visi ir ieguvuši kārtu, vai pārtraukt, kad jūtat, ka jūsu skolēni ir guvuši maksimālu labumu no šīs spēles.
- Ja neviens neuzminē pareizi, jūs varat lūgt, lai brīvprātīgais ir “tas”.
