Jautājumu spēles tiek spēlētas, lai veicinātu dialogu starp lielu cilvēku grupu, uzdodot jautājumus. Tā ziņkārīgā rakstura dēļ tas ir lielisks veids, kā bērniem no pamatskolas līdz vidusskolas vecumam būt sabiedriskiem un veidot attiecības, bet ir pieejams arī visu vecumu cilvēkiem. To var izmantot kā lielisku ledlauzi, kur dalībnieki tiek mudināti uzdot jautājumus, lai labāk iepazītu viens otru klasē un/vai sociālajos apstākļos, un tas ir izklaidējošs, vienlaikus izglītojošs. Dzīvē faktiski jautājumi ir daudz svarīgāki par atbildi mācīšanās aspektos.
Soļi
1. metode no 3: divdesmit jautājumu izspēlēšana
1. solis. Izvēlieties vienu personu, kas darbosies kā “orākuls”
Vai nu viens pret vienu, vai grupā, orākuls pieņem lēmumu par spēles vārdu vai tēmu. Tas var būt tikpat neskaidrs kā vārds no galvas augšdaļas vai tikpat konkrēts kā persona, vieta vai lieta.
- Izmantojiet vārdnīcu, lai palīdzētu izdomāt vārdus vai tēmas, lai koncentrētu spēli.
- Izmantojiet tuvāko vidi kā iedvesmu. Paskatieties telpā, lai uzzinātu kaut ko smalku, lai sekojošie minējumi spēlētājiem būtu izaicinošāki.
2. solis. Uzdodiet jautājumus pēc kārtas, cenšoties secināt, ko redz orākuls
Orākuls uz šiem jautājumiem atbildēs ar "jā" vai "nē", nekas vairāk, un analītiķiem kopumā ir divdesmit jautājumi, kurus viņiem ir atļauts uzdot.
- Visi jautājumi būs deduktīvi, radot norādes, lai izpētītu, kas varētu būt par tēmu.
- Kopumā var uzdot tikai divdesmit jautājumus.
Solis 3. Uzdodiet jautājumus, līdz atbilde ir zināma
Ja spēlētājam šķiet, ka viņš zina atbildi, pamatojoties uz citu jautājumiem, tad, kad pienāks viņa kārta, viņš izmantos savu gājienu, lai uzdotu jautājumu: "Vai tas ir [minējums]?" Jautājums ietvers viņu minējumus par to, kas konkrētais objekts var būt vai nebūt.
- Vai tā ir lieta?
- Vai tas ir stacionārs?
- Vai tas pārvietojas pats no sevis?
- Vai tas ir zils?
- Vai tas ir apaļš?
- Vai tā ir bumba?
- Ja spēlētājs uzminēja pareizi, spēle turpinās ar to, ka tagad ir viņu kārta vadīt spēli kā orākuls.
- Ja spēlētājs uzminēja nepareizi, minējums tiek uzskatīts par papildu jautājumu, un spēle turpinās, līdz tiek uzdoti atlikušie divdesmit jautājumi.
2. metode no 3: Jautājumu un atbilžu spēlēšana
Solis 1. Sadaliet mazās grupās pa četriem
Tās būs jūsu komandas. Dodiet visiem grupas dalībniekiem papīra lapu un pildspalvu/zīmuli. Pārliecinieties, ka katrai personai ir rakstāmgalds un vienoti papīra gabali, uz kuriem rakstīt savus jautājumus.
Pārliecinieties, ka šīs četru cilvēku grupas ir cilvēki, kuri parasti nesadarbojas viens ar otru. Ievērojiet līdzīgu pieeju neatkarīgi no tā, vai tā ir klasē vai citā vidē, kur bērniem ir laiks spēlēties. Iepazīties vienam ar otru personīgāk ir svarīgi, lai bērns attīstītu viņa pašapziņu, kas ir lielisks atribūts gan bērnu sociālajā, gan mācību vidē
2. solis. Pierakstiet jautājumu uz kāda no papīra lapām
Ikvienam grupas dalībniekam, rakstot jautājumus, jāizvairās no retoriskiem, tiešiem "jā" vai "nē" jautājumiem. Tā vietā uzdodiet jautājumus, kas ļaus grupai iepazīties.
-
Šie jautājumi ietver, bet ne tikai:
- No kurienes tu esi?
- Kādi ir tavi mīļākie hobiji?
- Kāda ir tava mīļākā filma?
- Kāds ir tavs mīļākais ēdiens?
Solis 3. Salokiet papīru un nododiet savu jautājumu blakus esošajai personai
Persona atkārtos jautājumu savam partnerim un sniegs atbildi. Pēc tam viņi uzdos jautājumu savam "kaimiņam" un gaidīs arī atbildi. Veiciniet turpmāko dialogu, lai vēl vairāk uzsvērtu dialoga veidošanu starp cilvēkiem. Šī ir 1. kārta.
4. solis. Atkārtojiet iepriekšējo darbību ar jaunu grupas partneri
Pēc tam, kad abi grupas pāri ir uzdevuši viens otram savus attiecīgos jautājumus, lūdziet pāra maiņas partnerus uzdot un atbildēt uz jaunu jautājumu ar jaunu partneri. Atkal mudiniet turpināt dialogu. Šī ir 2. kārta.
Solis 5. Atiestatiet spēli
Lieciet dalībniekiem atkārtot šīs darbības un pierakstīt jaunu jautājumu uz papīra lapas, salocīt to un pēc tam nodot papīru kaimiņam. Atkal veiciniet sociālo vingrinājumu.
3. metode no 3: Spēļu jautājumi
1. solis. Paņemiet partneri, ar kuru spēlēties
Spēles mērķis ir uzdot pēc iespējas vairāk jautājumu, nesniedzot nekādus paziņojumus, vilcināšanos, atkārtotus vai retoriskus jautājumus. Abi spēlētāji tā vietā izveido un uztur sarunu, uzdodot jautājumus turp un atpakaļ.
2. Sāciet spēli, liekot pirmajam spēlētājam veikt sākotnējo servi
Pirmais spēlētājs var uzdot jautājumu: “Vai jums patīk šodienas laiks ārā?” Otrs spēlētājs, tāpat kā tenisa spēle, kalpo jautājumam, atbildot ar citu jautājumu: “Vai jūs šodien ienīst laika apstākļus ārā?”
Solis 3. Vienmēr ievērojiet spēles vadlīnijas
Atbildot uz jautājumu “Vai jums šodien patīk ārējais laiks?”, Zemāk sniegtās atbildes nav derīgas:
- Atkārtojums: "Vai jums šodien patīk ārējais laiks?"
- Paziņojums: "Man patīk šodienas laiks ārā."
- Vilcināšanās vai ievērojama pauze: “….mmmm….”
- Retorika: "Vai jums patīk laika apstākļi?"
4. solis. Turpiniet spēli, līdz spēlētājs pieļauj pārkāpumu
Ir iespējams spēlēt ar vairāk nekā diviem spēlētājiem. Patiesībā ar šo spēli tas ir jo jautrāk, jo tas piešķir spēlei lielāku dinamiku.
Turpiniet uzdot pēc iespējas vairāk jautājumu un pārsteidziet sevi ar to, cik ātri spējat domāt
Padomi
- Noteikti iekļaujieties
- Atrodiet izklaidējošu, bet izaicinošu avota materiālu
- Neuzdodiet nepiemērotus jautājumus
- Nerakstiet un neuzdodiet neērtus jautājumus
