Uzmanību, septiņi uz augšu ir lieliska spēle visu vecumu bērniem. Spēle dod bērniem iespēju izklaidēties un izklaidēties, lai uzlabotu savas atskaitīšanas un komunikācijas prasmes. Ja esat skolotājs, varat izmantot galvu uz augšu, līdz septiņiem, lai palīdzētu saviem skolēniem pārskatīt stundas vai vienkārši likt viņiem klusēt dažas minūtes.
Soļi
1. metode no 3: Heads Up, Seven Up
1. solis. Izvēlieties septiņus studentus
Lieciet studentiem stāvēt klases priekšā. Šie studenti būs atlasītāji. Lieciet pārējiem studentiem nolikt galvu, izstiepjot rokas uz galdiem un pacelt īkšķus. Palūdziet studentiem pie rakstāmgalda aizvērt acis un pateikt, ka nav atļauts skatīties.
- Ja jums ir skolēni, kuriem ir tendence traucēt nodarbības vai kuriem ir grūtības koncentrēties, iespējams, vēlēsities vispirms izvēlēties viņus. Viņi, visticamāk, iesaistīsies spēlē, ja uzskatīs, ka ir jūsu “palīgi”.
- Varat arī likt skolēniem pie rakstāmgalda nolikt izstiepto aizvērto dūri uz galda bez īkšķa uz augšu. Svarīgi ir tas, ka novācējiem viņu rokas ir viegli pieejamas.
2. solis. Lūdziet katram izvēlēties vienu skolēnu
Salasītājiem vajadzētu staigāt pa klasi un katrs ar galvu uz leju pieskarties skolēna īkšķim. Pieskaroties studenta īkšķim, viņš noliek īkšķi, signalizējot pārējiem atlasītājiem, ka viņš jau ir paņemts.
- Bērnus var paņemt tikai vienu reizi kārtā. Ja skolēniem vispirms ir īkšķi uz leju, viņi pacels īkšķi.
- Pārliecinieties, ka savācēji klusē, pārvietojoties pa istabu. Viņi nevēlas, lai izvēlētais students atpazītu viņu balsi.
3. solis. Lieciet saviem atlasītājiem teikt: “Uzmanību, septiņi uz augšu
”Kad atlasītāji vienbalsīgi pateiks spēles nosaukumu, pārējie skolēni atvērs acis un pacels galvu. Ļaujiet atlasītajiem skolēniem pēc kārtas uzminēt, kurš tos izvēlējās.
- Mēģinājums izlemt, kurš tos izvēlējās, ir labs studenta domāšanas prasmēm. Viņi var analizēt visus atlasītājus, lai noskaidrotu, kurš izskatās “vainīgs”.
- Skolēni sākumā var domāt, ka viņu ir izvēlējušies draugi, bet ir pārsteigti, ka kāds cits viņu ir izvēlējies.
4. solis. Pārslēdziet savācējus
Ja students uzminēs, kurš tos pareizi izvēlējies, viņš nākamajā kārtā būs atlasītājs. Ja skolēns uzminēs nepareizi, tad bērns, kurš tos izvēlējās, paliks atlasītājs nākamajā kārtā. Pārliecinieties, ka atlasītāji neatdod savu izvēlēto, kamēr visi skolēni nav izdarījuši minējumus.
2. metode no 3: viena bērna izvēle “tas”
1. solis Uzdodiet visiem bērniem nolikt galvu un aizvērt acis
Pārliecinieties, ka bērniem dūri ir izstiepti uz galdiem, kur tos var viegli sasniegt. Kā skolotājs staigājiet pa klasi un pieskarieties vienam bērnam uz rokas. Šis bērns būs "tas".
- Pārliecinieties, ka bērns, kurš ir “tas”, nerunā pēc tam, kad esat viņu izvēlējies. Jūs nevēlaties, lai viņi atdotu savu identitāti pārējai klasei.
- Jūs varat iedrošināt bērnus uzvesties, sakot: “Es izvēlos tikai tādu studentu, kurš klusē un ievēro visus noteikumus.”
2. solis. Izvēlieties vēl sešus studentus
Skolēns, kurš ir “tas”, staigās pa istabu un piesitīs sešiem citiem studentiem pie rokas. Kad students tiek izvēlēts, viņš pieceļas no savas vietas un iet uz klases priekšpusi. Kad visi būs izvēlējušies, klases priekšā esošie skolēni teiks: “Galvu uz augšu, septiņi uz augšu!” un visi studenti pie galdiem pacels galvu un atvērs acis.
3. solis. Ļaujiet bērniem uzminēt, kas ir “tas”. Dodiet saviem galdiņiem studentiem iespēju pārbaudīt septiņus skolēnus klases priekšā
Lieciet viņiem pacelt rokas, ja viņi domā, ka zina, kurš students ir “tas”. Izvēlieties vienu skolēnu vienlaikus un ļaujiet viņiem pateikt savu minējumu. Turpiniet atlasīt studentus, līdz kāds saņem pareizo atbildi.
- Spriedze veidosies, jo likvidēšanas procesā studenti tiek izslēgti no “tā”. Esiet gatavs nomierināt savus studentus, ja viņi kļūst pārāk uzbudināti.
- Jūs varat padarīt spēli jautrāku bērniem, piešķirot bērnam balvu, kas pareizi uzminē. Ļaujiet uzvarētājam izvēlēties vienu preci no maisa, kas piepildīts ar dažādām konfektēm, vai sīkumiem, piemēram, zīmuļiem un dzēšgumijām.
Solis 4. Sāciet nākamo kārtu
Uzmanību, septiņi uz augšu ir ļoti populāra spēle, un jūsu skolēni, iespējams, vēlēsies to spēlēt vairākas reizes. Mēģiniet spēlēt diezgan daudz apļu, lai ikvienam būtu iespēja piedalīties. Sekojiet līdzi bērniem, kurus jau esat izvēlējies būt “tas”. Mēģiniet pēc iespējas vairāk bērniem dot iespēju būt “tā”.
- Spēli varat izmantot arī kā atlīdzību par labu uzvedību.
- Sakiet, piemēram, “Ja šodien visiem ir labi, mēs spēlēsim ar galvu uz augšu, septiņas stundas pēdējās trīsdesmit minūtēs.”
3. metode no 3: spēles izglītošana
1. solis. Uzrakstiet vārdu
Spēlējiet normālu spēli ar galvu uz augšu, septiņas uz augšu. Tomēr tā vietā, lai bērni noteiktu, kurš tos izvēlējies, lieciet bērniem uzrakstīt kādu vārdu. Ja bērns pareizi uzraksta vārdu, viņš kļūst par nākamās kārtas atlasītāju. Ja viņi vārdu uzraksta nepareizi, atlasītājs paliek nemainīgs.
- Noteikti izmantojiet vārdus, kas atbilst jūsu studentu izglītības līmenim.
- Noteikti lietojiet vienu un to pašu vārdu, līdz viens no skolēniem to saprot pareizi, lai visi pārējie studenti varētu to pareizi uzrakstīt.
- Jūs varat uzrakstīt vārdu uz tāfeles vai projektora pēc tam, kad skolēni to ir uzrakstījuši, lai dotu saviem studentiem iespēju pārskatīt.
- Varat arī likt visiem skolēniem vienprātīgi uzrakstīt vārdu pēc tā lietošanas.
2. solis. Strādājiet pie gramatikas
Ja esat angļu valodas skolotājs, varat padarīt spēli atbilstošāku savai klasei, liekot bērniem lietot pareizu gramatiku. Piemēram: tā vietā, lai tikai izrunātu vārdu, lūdziet bērnus jautāt: “Vai tā bija Anna?” Tad Anne var atbildēt: "Jā, tas biju es."
- Jūs pat varat likt saviem skolēniem uzrakstīt savus minējumus uz tāfeles, lai strādātu pie viņu rakstītās gramatikas.
- Piezīmju pierakstīšana var palīdzēt jūsu skolēniem iemācīties rakstīt pilnos teikumos, kad lietot jautājuma zīmi un kā rakstīt vārdus ar lielo burtu.
Solis 3. Atrisiniet matemātikas uzdevumu
Palūdziet atlasītajiem skolēniem atbildēt uz jautājumu par matemātikas stundu, ko viņi pašlaik apgūst. Ja jūsu skolēni mācās reizināšanas tabulas, varat uzdot jautājumu, piemēram, “Kas ir piecas reizes deviņas?” Ja students nepareizi atbild, uzdodiet to pašu jautājumu nākamajam studentam. Ja students pareizi atbildēs, viņš izvēlēsies nākamo kārtu. Jebkurā gadījumā noteikti pārskatiet atbildi visiem klases dalībniekiem.
- Izmantojiet jautājumus ar atbilstošu grūtības pakāpi. Jūs nevēlaties, lai jūsu bērniem būtu garlaicīgi ar daudziem vienkāršiem jautājumiem, taču jūs arī nevēlaties, lai viņus atturētu no pārāk sarežģītiem jautājumiem.
- Pēc lietošanas atkārtojiet noteikumu, kas atbilst katram jautājumam. Piemēram: jautājumam “Kas ir deviņas reizes piecas?” atbilde būtu četrdesmit pieci. Sakiet: “Atcerieties, ka ikreiz, kad skaitli reizina ar pieciem, atbilde beidzas ar pieciem vai nulli.”
4. solis. Uzdodiet zinātnisku jautājumu
Pārbaudiet sava bērna zināšanas par zinātni. Piemēram, ja jūsu skolēni mācās par elementu periodisko tabulu, jautājiet kaut ko līdzīgu: “Ko burti“Fe”apzīmē periodiskajā tabulā?” Ja skolēns atbild “Dzelzs”, ļaujiet viņam būt atlasītājam nākamajā kārtā.
Spēle varētu noritēt vienmērīgāk, ja savus jautājumus uzrakstīsit uz papīra un ievietosiet cepurē. Ļaujiet saviem studentiem izvēlēties jautājumu no cepures, uz kuru atbildēt, kad viņi tiek izvēlēti
Padomi
- Ļaujot studentiem, kuri atbild pareizi, pieprasīt vienu balvu no labuma maisa, tas var motivēt viņus pievērst uzmanību spēlei.
- Ja jums nav vismaz četrpadsmit cilvēku grupas, varat spēlēt spēli ar mazāk atlasītāju.
Brīdinājumi
- Uzmanies no krāpniekiem. Studenti, visticamāk, apbēdinās citus bērnus, kuri krāpjas. Ja jūs pieķerat kādu, kas krāpjas, ievērojiet noteikumu, ka viņš tiek diskvalificēts no nākamās kārtas.
- Mēģiniet iekļaut visus. Ja redzat, ka kāds kādu laiku nav izvēlēts, mēģiniet viņu iekļūt nākamajā kārtā. Pačukstējiet kādam no atlasītājiem, lai izvēlētos personu, kura ir atstāta malā, vai izvēlieties viņu kā “to” nākamajai kārtai.
