Dejas mācīšana ir neticami apmierinošs darbs - jūs varat vērot, kā jūsu skolēni aptver kustību, atklājot jaunas lietas par sevi. Mācot mazus bērnus dejot, viss ir saistīts ar iztēles radīšanu un klases kustību. Vecākiem bērniem un pieaugušajiem varat vairāk koncentrēties uz tehniku un individuālu deju stilu izkopšanu. Neatkarīgi no viņu vecuma, ir svarīgi radīt drošu un atbalstošu vidi dejotājiem.
Soļi
1. metode no 3: visu vecumu norādīšana
1. solis. Uzņemieties atbildību par savu klasi pirmās tikšanās laikā
Pirmie iespaidi ir svarīgi, un jūs vēlaties, lai jūs attēlotu jūs kā pašpārliecinātu, enerģisku un kontrolējošu klasi. Nekautrējieties un nerunājiet pārāk maigi, pirmo reizi tiekoties ar saviem studentiem. Parādiet viņiem, ka, kamēr esat līderis, jūs viņus cienāt un vēlaties izklaidēties.
- Runājiet pārliecinātā tonī un nosakiet klases cerības un robežas jau pirmās nodarbības laikā. Jūs pat varētu lūgt klasei palīdzēt jums izveidot 3 noteikumus vai vadlīnijas, kas jāievēro katrā deju nodarbībā.
- Mudiniet savus studentus meklēt jūs, ja viņiem ir problēmas vai viņi vienkārši vēlas runāt.
2. Izprotiet katra indivīda deju prasmju līmeni
Jūs, iespējams, mācāt studentus, kuri dejojuši visu mūžu, vai studentus, kuri nekad nav spēruši kāju deju klasē. Neatkarīgi no viņu prasmju līmeņa jums vajadzētu spēt viņiem izskaidrot jaunas lietas tā, lai viņi to saprastu. Izmantojiet viņiem zināmo terminoloģiju un esiet pacietīgs.
- Ja jūs nezināt, kādā līmenī katrs jūsu students ir, veltiet laiku stundas sākumā, lai pajautātu katram no viņiem. Jūs varat arī nosūtīt aptauju pirms klases sākuma, lai uzzinātu vairāk par viņu deju izcelsmi.
- Ja klasē, kurā mācās iesācēji vai vidēja līmeņa skolēni, ir vairāk pieredzējuši studenti, varat vai nu mācīt visai klasei sarežģītākus terminus un soļus, vai arī laiku pa laikam apiet klasi, lai sniegtu individuālus norādījumus progresīvākiem dejotājiem.
3. solis. Apelācija visiem dažāda veida izglītojamajiem
Neatkarīgi no tā, vai jūsu skolēni ir vizuāli, matemātiski, dzirdīgi vai kinestētiski, jums jāspēj viņus mācīt tā, lai viņi to saprastu. Izskaidrojiet, ko darāt mutiski, fiziski parādot jaunu soli vai rutīnu, un pārliecinieties, ka dodat studentiem pietiekami daudz laika, lai paši to praktizētu.
Ja jums ir skolēns, kurš vislabāk saprot matemātiskos terminus, mēģiniet norādīt precīzu pagrieziena pakāpi vai precīzu soļu skaitu. Uzsveriet uzskaiti līdz ritmam
4. Izveidojiet drošu vidi saviem skolēniem
Lai gan deja var būt atbrīvojoša un aizraujoša, tā var arī likt justies atklātam un apzinātam. Strādājiet pie tādas vides radīšanas, kurā ikviens jūsu klasē jūtas drošs un spēj būt pats. Ir svarīgi izaicināt savus skolēnus, taču neatstumiet viņus pārāk tālu no viņu komforta zonām.
Ja students nevēlas izpildīt soli grupas priekšā vai ja viņam nav ērti turēt kāda cita roku rutīnā, nepiespiediet viņu darīt kaut ko tādu, kas viņam nepatīk
5. solis. Runājiet mazāk un pārvietojiet vairāk
Kamēr jums būs jārunā, lai izskaidrotu lietas, jums vajadzētu sarunāties līdz minimumam. Mēģiniet patiešām skaidri un kodolīgi izskaidrot lietas, lai netiktu maldinātas. Deju nodarbība mazāk koncentrējas uz lekcijām un vairāk uz fizisku pārvietošanos kā mācīšanās veidu.
Kad runājat, pārliecinieties, ka skaidri izrunājat savus vārdus un runājat pietiekami skaļi, lai visi jūs dzirdētu
6. solis. Cieniet studentu atšķirīgo sociālo, ekonomisko un kultūras izcelsmi
Jums var būt studenti, kuri ir ļoti atvērti dejām un ir satraukti, vai citi, kuri nav bijuši pakļauti dejai un ir ļoti nervozi. Pastāv arī personīgās telpas faktors - dažiem studentiem, iespējams, nav patīkami sazināties ar citu personu, piemēram, dejot pāriem vai pacelties. Mācot, paturiet prātā ikviena pieredzi un nespiediet viņus darīt to, kas viņiem nepatīk.
Jums nav jāzina visa informācija par kāda cilvēka izcelsmi. Vienkārši pārliecinieties, ka esat informēts - tas nozīmē, ka uzmanieties, vai nav pazīmju, ka jūsu skolēniem ir kaut kas nepatīkami, un bieži pasakiet viņiem, lai viņi nāk pie jums, ja viņiem rodas problēmas vai bažas
7. solis. Atkārtojiet jaunās darbības pēc iespējas biežāk
Viens no labākajiem veidiem, kā dejotāji mācās, ir atkārtošanās. Dodiet viņiem iespēju praktizēt atkārtot jaunu soli vai rutīnu atkal un atkal, līdz viņi jūtas pārliecināti par to vai saprot, ko dara nepareizi.
Jūs varat ļaut viņiem praktizēt individuāli, salikt tos grupās vai sadalīt dejotājus uz pusēm un vienu pusi praktizēt soli vai rutīnu, bet otra puse skatās
8. solis. Izmantojiet savu mūziku, lai palīdzētu mācīt
Mūzika ir ļoti svarīga dejas sastāvdaļa. Mēģiniet iemācīt jaunu rutīnu dziesmas tempam, ar kuru dejosit, pat ja mūzika netiek atskaņota. Ja jūs mācīsiet rutīnu lēnākā tempā nekā mūzika, ieslēdzot dziesmu, jūsu skolēniem būs grūti sekot līdzi.
Vienmēr izvēlieties mūziku pirms laika un saglabājiet to atbilstoši vecumam
9. solis. Ļaujiet būt humoristiskam vai labsirdīgam
Deju skolotājam nav jābūt stingram vai intensīvam visu laiku. Mēģiniet klasē iemest humoru, lai ikviens justos ērtāk, vai pat radiet mierīgu noskaņu, lai palīdzētu veidot siltu un atbalstošu vidi.
Esiet apmierināts ar kļūdām un pat izjokojiet sevi. Ja jūsu skolēni redzēs, ka jūs novēršat savas kļūdas, viņi, visticamāk, darīs to pašu
2. metode no 3: bērnu iesaistīšana
1. solis. Izveidojiet detalizētu plānu, bet esiet gatavi visu laiku improvizēt
Veiksmīgas deju klases vadīšanai ir ļoti svarīgi izveidot interesantu un saistošu stundu plānu bērniem, taču bērni var būt ļoti neparedzami. Jums ir ideja par to, kā vēlaties, lai klase noritētu, tostarp daudz rezerves ideju. Pastāv liela iespēja, ka kaut kas nenotiks, kā plānots, un jums jāzina, kā improvizēt.
Vienmēr plānojiet vairāk aktivitāšu, nekā jums ir laiks. Tādā veidā, ja viena darbība neizdodas vai jums ir nepieciešams cits veids, kā paaugstināt viņu enerģijas līmeni, varat pāriet uz nākamo darbību, neuztraucoties par ideju izsīkšanu
2. solis. Izveidojiet rutīnu
Bērni labi reaģēs uz rutīnu - viņiem patīk ideja par to, kas notiks, lai viņiem būtu lietas, ko gaidīt, un viņi varētu labāk koncentrēties. Izveidojiet rutīnu, ko turat pie katras deju nodarbības, un mēģiniet to atkārtot tādā pašā secībā katru reizi.
- Jūsu rutīna var būt tik vienkārša, kā vadīt viņus iesildīšanās laikā, iemācīt viņiem jaunu deju terminu vai kustību un pēc tam spēlēt spēli.
- Protams, būs reizes, kad jūs atkāpsities no rutīnas, taču vairāk vai mazāk pieturēšanās pie grafika palīdzēs kontrolēt klasi.
Solis 3. Modelējiet uzvedību, kuru vēlaties bērniem kopēt
Bērni vienmēr meklē kādu, kas ņemtu vērā norādes, tāpēc izmantojiet to savā labā. Tā vietā, lai vienkārši pateiktu viņiem, kas viņiem jādara, dariet to kopā ar viņiem. Ja vēlaties, lai viņi mierīgi sēž savā vietā, vispirms sēdiet klusi savā vietā. Modelējot meklēto uzvedību, bērni, visticamāk, klausīsies un sapratīs.
4. solis. Turpiniet kustēties
Maziem bērniem ir ļoti īss uzmanības laiks, un jūs tos zaudēsit, tiklīdz viņiem būs garlaicīgi. Centieties netērēt vairāk nekā 15 minūtes vienai darbībai un ātri pārejiet no vienas lietas uz otru.
5. solis. Izmantojiet radošus attēlus, lai palīdzētu bērniem saprast kustību
Tā vietā, lai vienkārši teiktu “Izstiepiet kājas”, pamēģiniet bērniem “krāsot grīdu ar pirkstiem”. Attēlu izmantošana, lai radītu priekšstatu par to, kā kustībai vajadzētu izskatīties, palīdzēs viņiem apgūt dejas prasmes, vienlaikus stimulējot iztēli.
Bērniem patīk izlikties, tāpēc izmantojiet to savā labā deju nodarbībā. Pateicot bērniem skriet pa istabu, "lai noķertu lielo slikto vilku" vai paceltu rokas uz augšu, "lai turētu mākoni", nodarbība būs jautrāka visiem
6. solis. Piedāvājiet pozitīvas atsauksmes, cik vien iespējams
Dejošana var būt biedējoša lieta daudziem cilvēkiem, tostarp maziem bērniem. Mēģiniet uzmundrināt savus studentus pie katras iespējas, piedāvājot viņiem uzslavas vārdus vai pozitīvas atsauksmes, kad viņiem klājas labi. Uzticības veidošana jaunajiem dejotājiem ir svarīga, un pastāvīga smaidu un iedrošinājuma piedāvāšana ir lielisks veids, kā to izdarīt.
Jūs varat izmantot slavēšanas vārdus, lai labotu arī bērnus, sakot tādas lietas kā “Es mīlu visus šos smailos pirkstus!” kad vēlaties, lai viņi norāda uz pirkstiem
Solis 7. Saglabājiet savas kustības un balsi
Ja šķiet, ka esat noguris un neesat ieinteresēts dejot, bērni sāks justies tāpat. Uzturiet augstu enerģijas līmeni un izmantojiet satrauktu balss toni. Padariet savu uztraukumu lipīgu - bērni uzņems jūsu enerģiju un arī satrauksies dejot.
8. solis. Dejošanai izmantojiet visu telpu
Bērni mēdz sadusmoties, ja ir pārāk ilgi iestrēguši vienā vietā. Izmantojiet visu pieejamo deju telpu. Ļaujiet viņiem dejot pa istabu, savilkties stūrī vai saskarties ar spoguli. Vienkārši turpiniet to mainīt.
9. solis. Apsveriet viņu unikālās dejas prasmes
Ja jūs sāksit mācīt mazus bērnus ar mērķi padarīt viņus par perfektiem dejotājiem ar precīzām kustībām un paņēmieniem, jūs būsiet vīlušies. Bērni neveiks perfektu kārtību vai soļus. Vissvarīgākais, ko jūs viņiem varat iemācīt, ir mīlestība izpausties dejojot un visdažādākā kustība.
3. metode no 3: vecāku bērnu un pieaugušo vadīšana
1. solis. Izstiepieties vai iesildieties katras nodarbības sākumā
Kad jūs kļūstat vecāks, pārvietojoties ir svarīgi rūpēties par muskuļiem. Sāciet katru nodarbību ar iesildīšanās aktivitāti vai vienkāršiem vingrinājumiem. Tādējādi ikviens fiziski un garīgi atpūtīsies un būs gatavs koncentrēties uz jauniem soļiem vai rutīnu.
Pavadiet iesildīšanos 5-10 minūtes
Solis 2. Rūpīgi izjauciet deju rutīnu, to mācot
Nepārsteidzieties ar jaunām deju kustībām, pieņemot, ka jūsu skolēni tās uztvers. Sadaliet to soli pa solim, lēnām pārvietojot ķermeni, lai viņi varētu precīzi redzēt, kas notiek. Izskaidrojiet, ko darāt, arī mutiski, un pauziet dažus mirkļus pēc tam, kad esat beidzis paskaidrot, lai instrukcijas tiktu iekļautas.
3. solis. Sniedziet precīzus norādījumus, cik bieži vien iespējams
Mācot jaunu koncepciju, sniedziet saviem studentiem precīzu informāciju. Pastāstiet viņiem soļu skaitu, konkrēto pagrieziena pakāpi vai tieši to vietu, kur jābūt viņu rokām. Jums var šķist, ka jūs pārietat pie specifikas, taču viena detaļa patiešām var palīdzēt studentam saprast kaut ko, kas viņam pietrūka.
4. solis. Paskaidrojiet kustību, kas pārsniedz tikai pēdu darbu
Lai gan kāju darbs ir ļoti svarīga dejas sastāvdaļa, ir jāmāca daudzi citi aspekti. Sadarbojieties ar pusaudžiem un pieaugušajiem, lai dejas laikā panāktu lielisku stāju, enerģijas līmeni, atbilstošas sejas izteiksmes un roku kustības.
5. solis. Noskatieties pusaudžus un pieaugušos, lai redzētu, ar ko viņi cīnās
Kad skolēni paši izmēģina rutīnu vai jaunu soli, vērojiet, kā viņi to praktizē. Ja varēsit noteikt, kur kādam ir grūtības ar pagriezienu vai kāds jauns solis izraisa vilšanos, jūs varēsit risināt un palīdzēt atrisināt problēmas, kas varētu rasties studentiem.
6. solis. Nodrošiniet viņiem papildu resursus dejas apgūšanai
Padomājiet par izdales materiāla izveidi ar galvenajiem terminiem vai soļiem, ko kādu dienu mācījāt klasē, vai nosūtiet viņiem mūzikas failu, lai viņi varētu praktizēt pareizās dziesmas horeogrāfiju. Jūs pat varētu apsvērt iespēju ierakstīt sevi, veicot deju rutīnu, lai to varētu nosūtīt e -pastā, lai viņi to skatītos.
- Tā kā horeogrāfijas laikā daudzas reizes jūs sasmalcināsit dziesmu vai izmantosit tikai tās daļu, ir īpaši noderīgi šo rediģēto dziesmas versiju nodot saviem studentiem.
- Ja esat izveidojis detalizētu mācību programmu vai stundu plānu, apsveriet iespēju to publicēt tiešsaistē vai nosūtīt pa e -pastu, lai jūsu skolēni varētu tam piekļūt.
7. solis. Mudiniet viņus mācīties no citiem dejotājiem
Lasot deju pārskatus un skatoties dejotāju uzstāšanos personīgi vai ekrānā, var būt neticami noderīgi skolēniem. Mudiniet viņus apmeklēt izrādes, lasīt kritiku un skatīties citu dejotāju videoklipus, lai mācītos no viņu kustības.
8. solis. Ja nepieciešams, izmantojiet dejotāja noteikto stilu
Ja atklājat, ka mācāt dejotāju, kurš dejo jau daudzus gadus, visticamāk, viņi ir izveidojuši savu personīgo dejas stilu. Var būt vilinoši mēģināt likt viņiem dejot tieši tā, kā jūs darāt, taču tas nav īpaši sasniedzams. Tā vietā izmantojiet savu unikālo stilu un strādājiet kopā ar viņiem, lai iemācītu viņiem jaunas metodes un kustības, kas var uzlabot viņu pašu.
Saziņa ar studentiem
Veidi, kā mutiski iedrošināt deju studentus
Deju klases mērķu un cerību apspriešana
Padomi
- Centieties, lai jūsu stundu plāns tiktu iegaumēts - jūs nevēlaties, lai tas tiktu nepārtraukti saputots stundas vidū.
- Kad esat pabeidzis nodarbības pasniegšanu, pierakstiet sīkas piezīmes par to, ko jūs viņiem mācījāt, kas izdevās un ko jūs mainītu.
- Veltiet laiku, lai noskatītos, kā citi deju skolotāji vada savu klasi. Novērojot citus pieredzējušus skolotājus, jūs varat apgūt daudz jaunu paņēmienu un darbību.
- Saņemiet atsauksmes no saviem studentiem, lai palīdzētu uzlabot turpmākās nodarbības.
