Bērnudārzs ir īss dzejolis, kas bieži rakstīts bērniem. Šāda veida dzejolis ir labs veids, kā praktizēt tādu literāru ierīču izmantošanu kā atskaņa, atkārtošana un aliterācija. Viņus ir arī jautri teikt skaļi, jo tiem parasti ir smieklīgas vai dumjas detaļas. Lai rakstītu atskaņas, vispirms izvēlieties tematu, piemēram, dzīvnieku, rakstzīmi vai objektu. Pēc tam sastādiet atskaņu, pastāstot smieklīgu vai izklaidējošu stāstu par savu tēmu. Klausieties, kā atskaņa skan skaļi, lūdziet citu viedokli un, ja nepieciešams, pārskatiet to, lai jūs iegūtu pulētu gabalu.
Soļi
1. daļa no 3: Tēmas atrašana
1. solis. Rakstiet par dzīvnieku jautrai pieejai
Jūs varat izvēlēties savu mīļāko dzīvnieku vai mājdzīvnieku, kas jums ir mājās. Iedomājieties, ko dzīvnieks varētu darīt dienas laikā vai tad, kad neviens to neskatās. Piemēram, jūs varat rakstīt par:
- Jūsu vai jūsu bērna mīļākais dzīvnieks, piemēram, čūska vai lauva.
- Viens no jūsu pašu mājdzīvniekiem. Jūsu bērnam būtu vieglāk to iedomāties.
- Gatavs dzīvnieks, piemēram, violets zilonis ar sīkiem putnu spārniem.
- Mītiska būtne, piemēram, pūķis, grifons vai vienradzis.
2. solis. Izveidojiet rakstzīmi, kas palīdzēs jums pastāstīt stāstu par atskaņu
Izvēlieties personāžam vārdu, piemēram, vārdu, kas jums patīk, vai kāda tuva cilvēka vārdu. Pēc tam padomājiet par to, kādos piedzīvojumos varonis var nonākt. Izdomājiet īsu stāstu par to, ko varonis dara vai kādā situācijā viņi atrodas.
- Piemēram, varat rakstīt par varoni vārdā Makss, kuram patīk ātri skriet pa ielu. Vai arī jūs varat rakstīt par personāžu vārdā Klēra, kura nonāk iesprostota alā.
- Pārdomājiet savu atskaņu shēmu un, ja nepieciešams, esiet gatavi mainīt sava varoņa vārdu.
3. solis. Izvēlieties objektu, par kuru rakstīt, ja jums ir iecienīts vai īpašs objekts
Izvēlieties savu iecienītāko rotaļlietu vai priekšmetu, kam jums ir īpaša nozīme. Vai arī paskatieties pa istabu un nejauši izvēlieties objektu. Pēc tam padomājiet, kā jūs varētu izmantot šo objektu vai ko jūs darāt ar objektu ikdienā.
- Varat arī iedomāties, kas varētu notikt, ja objekts atdzīvotos. Ko objekts darītu vai teiktu?
- Piemēram, jūs varat izvēlēties savu iecienītāko mīksto dzīvnieku vai mīļāko kravas automašīnu un rakstīt par to bērnudārzā.
4. solis. Izveidojiet citu esošās atskaņas versiju, lai iegūtu vadāmāku pieeju
Izvēlieties bērnudārzu, kas jums patīk vai šķiet interesants. Pēc tam mēģiniet uzrakstīt savu versiju, izmantojot to pašu tēmu un struktūru. Izveidojiet versiju ar citu raksturu vai tēmu. Pārslēdziet sākotnējo tēmu uz kaut ko tādu, par ko jums patīk rakstīt.
Piemēram, jūs varat ņemt bērnudārza atskaņu, piemēram, “Little Miss Muffet”, un nomainīt to uz atskaņu par “Big Mr. Muffin” vai “Small Miss Bloom”
5. iedvesma. Izlasiet bērnudārzu piemērus
Apskatiet bērnudārza atskaņu shēmu, lai labāk izprastu, kā savā versijā izmantot atskaņu. Klausieties, kā skan bērnudārza atskaņas, kad tās skaļi lasāt. Ievērojiet, kā bērnudārza atskaņas stāsta īsu stāstu ar smieklīgām vai muļķīgām detaļām. Jūs varat lasīt bērnības atskaņas, piemēram:
- “Hikorijas Dikorijas piestātne”
- “Mazā jaunkundze Muffet”
- “Savējais bitsy zirneklis”
- “Baa, Baa, melnās aitas”
2. daļa no 3: Melnraksta izveide
1. solis. Pastāstiet vienkāršu stāstu par savu tēmu
Lielākā daļa bērnudārzu lasītājam pastāstīs īsu stāstu, kurā kaut kas notiek ar kādu personāžu vai tēmu. Pēc tam varonis reaģē uz notikumu un atrod veidu, kā to risināt vai risināt. Jūsu bērnudārzam vajadzētu parādīt raksturu vai tēmu un parādīt lasītājam, kas ar viņiem notiek. Tam vajadzētu būt sākumam, vidum un beigām, stāsta vidū jābūt darbībai vai konfliktam.
Piemēram, jūs varat uzrakstīt bērnudārza dziesmu, kurā jūsu mājdzīvnieka čūska izkļūst no būra un staigā pa māju, lai tikai nobiedētu savu māti virtuvē
2. solis. Ievērojiet atskaņu shēmu tradicionālai pieejai
Jums nav nepieciešams atskaņot katru rindiņu, bet vienkārša atskaņu shēma var palīdzēt piešķirt dzejolim noteiktu ritmu, it īpaši, lasot skaļi. Lielākā daļa bērnudārzu vadīsies pēc tādas atskaņu shēmas kā ABCB, kur otrais un trešais rindas pēdējais vārds atskan.
- Varat arī izmēģināt tādu atskaņu shēmu kā AABCCB, kur dzejoļa pirmās divas rindas un ceturtā un piektā rindiņa atskan. Otrā un pēdējā rinda arī atskanēs.
- Piemēram, bērnudārza atskaņa “Mazā jaunkundzes mufete” seko AABCCB atskaņu shēmai: “Mazā jaunkundze Muffet/Sēdēja uz tufa/Ēda biezpienu un sūkalas/Kopā nāca zirneklis/Kas apsēdās viņai blakus/Un nobiedēja Muffet jaunkundzi.”
3. solis. Izmantojiet atkārtojumu, lai pievienotu ritmu un plūsmu
Atkārtošana ir izplatīta ierīce bērnudārzos. Tas palīdz galvenajām detaļām palikt lasītāja prātā. Jūs varat atkārtot galvenās varones vārdu savā bērnudārzā. Varat arī atkārtot īpašības vārdu vai detaļu par tēmu.
Piemēram, varat izmantot atkārtojumus, piemēram, “Sarkanie čili pipari, karsti, karsti, karsti” vai “Maks. Skrien, skrien, skrien”
Solis 4. Iekļaujiet aliterāciju, lai dzejolis izklausītos interesants
Alliterācija ir vieta, kur pēc kārtas lietojat vienas un tās pašas patskaņu skaņas. Tas var būt lielisks veids, kā dzejolim pievienot detaļas un dot tai labu plūsmas sajūtu. Mēģiniet dzejolī izmantot 1-2 rindas ar vārdiem, kas sākas ar vienu un to pašu burtu un izklausās.
Piemēram, varat izmantot aliterāciju, piemēram, “manai čūskai Sārai noteikti patīk slinēt, slinkot, slinkot” vai “Kļavas kundze satika mamutu”
Solis 5. Izmantojiet skaitīšanu dzejolī, lai mācītu ciparus
Dažās bērnudārzos, piemēram, “Viens, divi, sprādziet manas kurpes” vai “Viens kartupelis, divi kartupeļi”, tiek izmantota skaitīšana, lai palīdzētu atcerēties skaitļus. Tas var būt arī labs veids, kā dzejolim pievienot noteiktu ritmu un ievērot noteiktu struktūru. Sāciet ar 1 un turpiniet līdz 8, 9 vai 10.
Piemēram, jūs varat uzrakstīt bērnudārza atskaņu: “Viens, divi/Debesis tik zilas/Trīs, četras/Putni vēlas vairāk/Pieci, seši/Skatīties, kā mākoņi dreifē/Septiņi, astoņi/Mēness ir vēlu.”
6. solis. Iekļaujiet dzejolī muļķīgas vai smieklīgas detaļas, lai tas būtu neaizmirstams
Izmantojiet savu iztēli un pievienojiet detaļas, kas šķiet nedaudz dīvainas vai neiespējamas. Nejūtieties ierobežots ar to, kas ir loģiski vai šķiet loģiski. Smieklīgas vai dīvainas detaļas padarīs bērnudārza atskaņu jautru lasītājam lasītājam.
Piemēram, jūs varat uzrakstīt: “Mans brālis Makss/Viņš noteikti ir ātrs/Skrien tālu no mājām/Satiek izsalkušu zuti/Meklē maltīti/Neilgi pirms Makss skrēja mājās.”
Solis 7. Saglabājiet dzejoli 4-7 rindās
Bērnu atskaņas parasti ir īsas, mīļas un konkrētas. Pārliecinieties, ka jūsu atskaņas sākumam, vidum un beigām ir ne vairāk kā 7 rindas. Koncentrējieties uz to, lai dzejolis būtu kodolīgs, vienlaikus izmantojot arī tādas ierīces kā aliterācija, atskaņa un atkārtošanās, lai dzejolim piešķirtu stilu un personību.
Ja jūsu stāsts ir pārāk garš, izveidojiet atskaņu kolekciju, katra 4–7 rindas gara. Viņiem visiem vajadzētu būt sākumam, vidum un beigām, bet, saliekot kopā, tie var izstāstīt garāku stāstu
3. daļa no 3: bērnudārza pulēšana
Solis 1. Skaļi izlasiet bērnudārza atskaņu
Kad esat pabeidzis bērnudārza melnraksta melnrakstu, izlasiet to skaļi vairākas reizes. Klausieties, kā tas izklausās. Ievērojiet, vai tas pareizi rīmē un viegli rullē nost no mēles. Pārbaudiet, vai tajā ir vienkāršs stāsts, kas ir viegli izsekojams un saprotams.
2. solis. Kopīgojiet to ar citiem, lai saņemtu atsauksmes
Parādiet bērnudārza atskaņu savam skolotājam, vecākiem un draugiem. Pajautājiet viņiem, vai bērnudārza dziesma viņiem šķiet smieklīga vai izklaidējoša. Uzziniet, vai, viņuprāt, bērnudārza atskaņu ir viegli lasīt un sekot.
Tā kā šī ir bērnudārza atskaņa, apsveriet iespēju to izlasīt mazulim. Ja tas liek jūsu mazulim justies laimīgam vai mierīgam, jūs darāt labu darbu
3. solis. Pārskatiet bērnudārza atskaņas plūsmu un saturu
Meklējiet nevajadzīgas līnijas vai neveiklu valodu un pievelciet tās, lai atskaņa plūst labāk. Pārliecinieties, ka katra līnija labi ieplūst viens otrā un ievēro skaidru atskaņu shēmu.
Kad esat pārskatījis bērnudārza atskaņu, izlasiet to skaļi pēdējo reizi, lai pārliecinātos, ka tas plūst labi un izklausās labi
Paraugi
Bērnu atskaņu paraugs
Mirdzēt Mirdzēt
Vecā māte Habarda
Mazais Bo Pīps
